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Broschüren, Arbeitshilfen, Podcasts und Artikel sowie Wettbewerbe

Die hier vorliegende Sammlung von Broschüren und Arbeitshilfen, Artikeln und Podcasts sowie Hinweisen auf laufende Wettbewerbe erhebt keinen Anspruch auf Vollständigkeit! Nicht immer sind Inhalte zudem eindeutig zuzuordnen. So können Papiere z. B. unter der Rubrik „Projekte“, aber auch unter „MINT" zu finden sein. Es lohnt sich also, hier zu stöbern und auch unter verschiedenen Kategorien zu suchen.
Die Links werden nach ca. einem Jahr gelöscht.
Zudem empfehlen wir einen Blick in unsere Broschüre "Betrifft: Literatur". Mitgliedseinrichtungen steht unsere Ausleihbibliothek (die z. Zt. neu organisiert und vervollständigt wird) jederzeit zur Verfügung, Nichtmitgliedern diene die Broschüre als kleine Bibliographie.

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Pädagogik, Beobachtung und Dokumentation u. ä. Pädagogische Konzepte, Konzeptionsentwicklung, QM Inklusion und Integration Projekte Kinderschutz und Sexualpädagogik MINT, Nachhaltige Entwicklung (BNE) Digitalisierung und Medienerziehung in der Kita Sprache, Bilderbücher und Kinderbücher

Leitung, Teamentwicklung, Fachkräftemangel Wettbewerbe Elternarbeit, Träger Elterninitiative Ernährung und Gesundheitsschutz Organisation, Sicherheit und Datenschutz u. ä. Corona in Kitas und Familien Kinderarmut, Fachpolitik, (Fach)Urteile u. ä. Sonstige Broschüren, Studien, Podcasts, Presse u. ä.

Pädagogik, Beobachtung und Dokumentation u. ä.

• Was wir tun können, damit Kinder stark und selbstbewusst durchs Leben gehen, beschreibt die Spielen & Lernen, präsentiert vom BAGE-Sponsor Dusyma am 23. November, im Artikel "Resilienz: Sicherheitsbasis und Entwicklungsbegleiter sind gefragt".
• "Kinder und ihre Lebenswelt sind der Ausgangspunkt der pädagogischen Arbeit" schreibt Armin Krenz über den Situationsorientierten Ansatz in der "Spielen und Lernen", präsentiert vom BAGE-Sponsor Dusyma am 7. November.
• Kinder haben Ängste. Sie sind Teil des Daseins. Welche Ursachen sie haben, wie sie sich zeigen und wie wir damit umgehen können, darauf geht Armin Krenz in seinem Beitrag "Kinderängste – Ausdrucksformen verletzter Kinderseelen" ein, erschienen in der "Spielen und Lernen", präsentiert vom BAGE-Sponsor Dusyma am 26. Oktober.
• Über das Demokratielernen mit Geschichten schreibt Ferdinand Klein in seinem Artikel "Skizzen einer demokratischen Erziehung nach Janusz Korczak"
• Die Bedeutung von Beobachtung und Wahrnehmung in Kindertagesstätten steht im Fokus des Artikels von Armin Krenz in der "Spielen und Lernen", präsentiert vom BAGE-Sponsor Dusyma am 23. September.
• Das Forschungsprojekt "Beobachtung und Dokumentation in Kindertageseinrichtungen" (BeDo NRW) der Fliedner-Fachhochschule in Düsseldorf von Juni 2018 bis Mai 2020 machte die Dokumentationsformen kindlicher Bildungs- und Entwicklungsprozesse in NRW sichtbar. Dabei wurden die Anwendungsprozesse der Verfahren und die daraus resultierenden Herausforderungen im pädagogischen Alltag untersucht. Der im September 2021 veröffentlichte Orientierungsleitfaden BeDo-NRW will Fachberatungen und Leitungen eine Handreichung für die prozessorientierte Qualitätsentwicklung der Beobachtungs- und Dokumentationsprozesse in Kitas bieten.
• In der "Spielen und Lernen", präsentiert vom BAGE-Sponsor Dusyma am 27. August, schreibt Prof. Ferdinand Klein über den berühmten Kinderarzt und Pädagoge Janusz Korczak, Begründer einer Pädagogik der Achtung: "Schon das Neugeborene ist eine Person, über die keiner nach Gutdünken verfügen darf."
• "Beobachtung ist eine aktive Suche nach bedeutsamen Informationen. Sie führt zu einer Erkenntnis, die hilft, gesetzte Ziele in Angriff zu nehmen.", schreibt Armin Krenz in seinem Artikel "Kindliche Entwicklungs­prozesse beobachten und dokumentieren" in der "Spielen und Lernen", präsentiert vom BAGE-Sponsor Dusyma am 16. August.
• "Was Kinder wirklich brauchen" - dem geht Armin Krenz in seinem Beitrag in "Spielen und Lernen", präsentiert vom BAGE-Sponsor Dusyma am 5. Juli nach.
• Die Naturpädagogik nimmt auch in "normalen" Kindergärten immer mehr Raum ein, denn Kinder wollen die Welt mit allen Sinnen kennenlernen und entdecken mit viel Spaß und Interesse das Leben in der Natur, berichtet die "kinderzeit" vom 28. Juni, präsentiert vom BAGE-Sponsor Dusyma.
  Gesundheitsexpert*innen empfehlen Kindern und Erwachsenen, sich häufig an der frischen Luft aufzuhalten. Die kindergarten heute Online 6-7_2021 stellt in einem Interview die norwegische „Friluftsliv“-Kultur im Kindergarten "„Hydroparken Kindergarten“ in Oslo vor.
• Wer spielen kann, der kann auch lernen. Prof. Armin Krenz geht in seinem Beitrag "Spielen und Lernen" auf den Zusammenhang von Spielfähigkeit und Schulfähigkeit ein. Der Artikel erschien in "Spielen und Lernen", präsentiert vom BAGE-Sponsor Dusyma am 9. Mai.
• "Spiel ist aller Bildung Anfang", schreibt Prof. Ferdinand Klein über das Kinderspiel und seine Bedeutung für die Entwicklung in der "Spielen und Lernen", präsentiert vom BAGE-Sponsor Dusyma vom 2. Mai.
• Die verschiedenen Spielformen und ihre Bedeutung für die Entwicklung der individualen und sozialen Identität beschreibt Armin Krenz im 3. Teil seines Artikels zur „Spiel in seiner ganzheitlichen Vielfalt" in der "Spielen und Lernen", präsentiert vom BAGE-Sponsor Dusyma vom 26. April.
• Die „Theorie des Kinderspiels“ erläutert Armin Krenz in seinem Beitrag in der "Spielen und Lernen", präsentiert vom BAGE-Sponsor Dusyma vom 11. April.
• Durch regelmäßiges Anschreien, Schlagen oder Schütteln nimmt bei Kindern die Größe bestimmter Gehirnstrukturen ab. Die Kinder erfahren durch diese gewalttätigen Erziehungsmethoden nachhaltige Schäden. Das belegt nun eine große internationale Studie, schreibt die Ausgabe "Spielen und Lernen", präsentiert von unserem Sponsor Dusyma vom 29. März.
• Grundsatzgedanken zur Psychologie des Spiels als Basiswert einer späteren „Schulfähigkeit“ beschreibt Armin Krenz in seinem Beitrag in der "Spielen und Lernen", präsentiert von unserem Sponsor Dusyma vom 28. März.
• Im Fachtext des FRÖBEL e.V. und der Alice Salomon-Hochschule „Reckahner Reflexionen – zur Ethik pädagogischer Beziehungen“ beschäftigt sich die Theologin und Sozialethikern Ursula Wollasch mit dem Verhaltenskodex für pädagogische Fachkräfte, den der Arbeitskreis Menschenrechtsbildung im Jahr 2017 veröffentlicht hat.
• Im Fachtext des FRÖBEL e.V. und der Alice Salomon-Hochschule mit dem Titel „Aggressionen von ‚unbelehrbaren‘ Grundschulkindern“ zeigt die Kindheitspädagogin Kathrin Hohmann Handlungsmöglichkeiten für pädagogische Fachkräfte bei speziellen Herausforderungen auf.
• Petra Dölker, Erzieherin, hat für "kinderzeit" vom 20. Januar, herausgegeben vom BAGE-Sponsor Dusyma, die Grundvoraussetzungen für ein Kinderyoga-Angebot zusammengestellt.
• Die Karg-Stiftung stellt eine kostenlose Broschüre mit "Fragen und Antworten zu hoher kognitiver Begabung im Kita-Alter" zur Verfügung.
• Das Bildungsbüro Dortmund und das Institut für soziale Arbeit (ISA) in Münster haben eine kleine "Handreichung zur Gestaltung des Übergangs von der Kindertageseinrichtung in die Grundschule in Zeiten der Corona-Pandemie" geschrieben. Die Broschüre (pdf) zur Kommunikation zwischen allen Beteiligten in Kita und Schule wurde uns vom ISA zur Verfügung gestellt.
• "Heute wissen wir, dass unsere gesamte Denkentwicklung daraus entsteht, wie häufig und intensiv wir als Kind aktiv gewesen sind. Diese Aktivität besteht bei Kindern fast immer aus dem Spiel." Darüber und über vieles andere schreibt Armin Krenz in seinem Beitrag in der "Spielen und Lernen", präsentiert vom BAGE-Sponsor Dusyma vom 07. Dezember.

Pädagogische Konzepte, Konzeptionsentwicklung, Qualitätsmanagement

• Die Fachstelle Kinderwelten/ISTA hat im Rahmen des Kompetenznetzwerk "Demokratiebildung im Kindesalter" eine Recherche zu „Demokratiebildung im Bereich Kita in den Bildungsprogrammen der Bundesländer“ durchgeführt. Die Recherche geht der Frage nach, wie Demokratiebildung in den Kita-Bildungsplänen der 16 Bundesländer gefasst wird - konkret wie Demokratie, Kinderrechte, Partizipation, Antidiskriminierung und Inklusion dort auftauchen und verhandelt werden. Das über 200 Seiten starke Dokument beinhaltet eine Kurzzusammenfassung der Ergebnisse sowie eine Aufschlüsselung nach Themen und nach Bundesländern – praktisch zum Nachschlagen!

• Die Arbeitshilfe "Kinderrechte stärken - Wie Beteiligung von Kindern zwischen null und drei Jahren gelingen kann" des Paritätischen Gesamtverbandes sowie einige weitere Broschüren zum Themenbereich können kostenlos heruntergeladen werden.
• Eine Studie der FH Potsdam und der Universität Graz gemeinsam mit der PädQUIS gGmbH analysierte im Krippenbereich per Video aufgezeichnete Schlüsselsituationen im Kita-Alltag: Spielsituationen, dialogische Buchbetrachtungen und das gemeinsame Essen. "Bei der Beteiligung von Kindern im Krippen-Alltag gibt es Verbesserungsbedarf", berichtet die "Spielen und Lernen", präsentiert vom BAGE-Sponsor Dusyma vom 11. Juni.
• Gemeinsam haben (Erziehungs)Wissenschaftlerinnen aus Heidelberg und Hildesheim (Cindy Mieth u. a.) den Alltag in Kindergärten untersucht. Im Handbuch „Organisationsentwicklung in Kitas – Beispiele gelungener Praxis“ bereiten sie die Forschungsergebnisse auf und dokumentieren, wie Veränderungsprozesse in der Kita angestoßen werden können. Die Printversion ist vergriffen, das Handbuch kann kostenlos heruntergeladen werden.

Inklusion und Integration

• Mit der "Inklusion aus Sicht niedersächsischer Elterninitiativvereine" befasst sich die Publikation von Meike S. Baader und Katharina Riechers unter Mitarbeit von Stefanie Lüpke und Martina Ernst (Landesarbeitsgemeinschaft Elterninitiativen Niedersachsen/Bremen (lagE e.V.), erschienen 2021.
• Rassismus macht auch vor der Kita-Tür nicht halt. Eine diskriminierungskritische Arbeitshilfe fürs Team stellt die kindergarten heute Online 8_2021 in ihrem Artikel "Nachdenken über unser „Wir“" zur Verfügung.
• Was Inklusion genau bedeutet, per Definition, aber auch im größeren Kontext, erklärt die Diplom-Sozialpädagogin und Yogalehrerin Sandra Walkenhorst in der "kinderzeit" vom 17. Mai, präsentiert vom BAGE-Sponsor Dusyma.
• Die Elementarpädagogik legt den Grundstein für eine menschengerechte demokratische Erziehung und Bildung. Dabei bietet Janusz Korczaks „Grundgesetz für das Kind“ den idealen Rahmen. Ferdinand Klein erklärt in der "Spielen und Lernen", präsentiert vom BAGE-Sponsor Dusyma vom 6. April, seine Bedeutung, die UN-Behindertenrechtskonvention und ihre Bedeutung für die Pädagogik.
• Eine Pädagogik im Sinne Janusz Korczaks möchte das Kind in der Beziehungssituation im Prozess der Entwicklung und Selbstfindung verstehen, begleiten, leiten und schützen. Die "kinderzeit" vom 25. März, präsentiert von unserem Sponsor Dusyma, beschreibt Fallbeispiele, konkrete Tipps und Hilfestellungen zum Umgang mit Kindern mit besonderen Bedürfnissen.
• Inklusion und Partizipation haben viele grundlegende Gemeinsamkeiten. Doch was ist der Unterschied zwischen diesen zwei Begriffen?, fragt Hermann Kirchner in der "kinderzeit" vom 19. Februar, präsentiert von unserem Sponsor Dusyma.
• Ferdinand Klein erklärt in seinem Beitrag "Wie Empathie und situatives Begleiten im Betreuungsalltag entstehen", erschienen in "Spielen & lernen" vom 12. Februar, präsentiert vom BAGE-Sponsor Dusyma, den Prozess, der zum diagnostischen Handeln führt.
• Auch Kinder mit Hör- und Sprechbeeinträchtigungen sowie kognitiven Einschränkungen haben Anspruch auf individuelle sprachliche Unterstützung im Kita-Alltag und positive Kommunikationserfahrungen. Barbara Hänel-Faulhaber beschreibt in der Broschüre des WIFF "Gebärdensprache, lautsprach-unterstützende Gebärden und Bildkarten" die "Inklusive sprachliche Bildung in Kindertageseinrichtungen unter Berücksichtigung alternativer Kommunikationssysteme".


• Im Themenheft zum "Umgang mit Vielfalt in Elterninitiativen" richtet die Landesarbeitsgemeinschaft der Elterninititaiven Niedersachsen/Bremen (lagE e.V.) den Blick auf die verschiedenen Dimensionen von Diversität in der frühkindlichen Bildung - und speziell im Bereich der Elterninitiativen. Das Heft Nr. 18 aus der Reihe "AufLAGE" zur "Inklusion in Elterninitiativen" erschien im Frühjahr 2019.

Kinderschutz und Sexualpädagogik

• Unter dem Motto „Hilfe suchen, Hilfe finden“ startet das neue Hilfe-Portal www.hilfe-portal-missbrauch.de. Hier finden Betroffene, Angehörige und Fachkräfte einen schnellen Zugang zu Hilfe und Beratung. Auch Menschen, die sich Sorgen um ein Kind machen oder Fragen zum Thema haben, erhalten hier Unterstützung, schreibt die "Spielen und Lernen", präsentiert vom BAGE-Sponsor Dusyma vom 19. August.
• Verletzendes Verhalten gegenüber Kindern in Kindertagesstätten findet vermutlich häufiger statt als bisher vermutet. Das zeigt die Studie zweier Wissenschaftlerinnen, die zwar nicht repräsentativ ist, aber klare Hinweise enthält. Gründe für dieses Verhalten gibt es viele, aber keine Rechtfertigung, schreibt die "Spielen und Lernen", präsentiert vom BAGE-Sponsor Dusyma vom 14. August.
• Zartbitter, die Kontakt- und Informationsstelle gegen sexuellen Missbrauch an Mädchen und Jungen, bietet neue Präventionsmaterialien zu sexualisierter Gewalt für Kinder und für Fachkräfte.
  Die Broschüre „Wie geht’s dir eigentlich?“ des Kinderschutzbundes NRW hilft pädagogischen Fach- und Lehrkräften dabei, ein erstes Gespräch mit möglicherweise betroffenen Kindern zu führen. Mit anschaulichen Bildern und in kindgerechter Sprache wird erklärt, was eine Kindeswohlgefährdung sein kann. Bestellungen der gedruckten Publikation an bestellung@dksb-nrw.de.
• Das Können ist für Kinder entscheidender als das Geschlecht. Das ist das Ergebnis einer erziehungswissenschaftliche Studie der Universität Bamberg zu Geschlechtervorstellungen der Kinder, berichtet die "kinderzeit" vom 18. Dezember, herausgegeben vom BAGE-Sponsor Dusyma.
• Wen kann man ansprechen, wann sollte man mit einem Verdacht auf Kindeswohlgefährdung zum Jugendamt oder gar zur Polizei gehen? Pauschal lässt sich dies oft nicht beantworten, eine sichere Kenntnis der Handlungsoptionen hilft aber, Angst zu nehmen, schreibt die Kita aktuell-Ausgabe 12-2020.
• Die Broschüre "Verdacht auf sexuellen Kindesmissbrauch in einer Einrichtung – Was ist zu tun? Fragen und Antworten zu den Leitlinien zur Einschaltung der Strafverfolgungsbehörden" richtet sich an Mitarbeitende von Einrichtungen, in denen Kinder und Jugendliche betreut werden. Es geht darum, wie ein Verdachtsfall erkannt werden kann, welche Überlegungen angestellt werden sollten und welche Informationen an wen zu richten sind (Meldeverpflichtungen nach § 47 SGB VIII/KJHG).

Projekte

• Praktische Tipps von der Wildtierexpertin gibt es im Artikel "Was wuselt um die Kita?" sowie informative Links in der kindergarten heute, Ausgabe 05-2021.
• Auf einer abgesteckten Fläche Kleines und Großes entdecken: kindergarten heute, Ausgabe 2-2021 stellt "Das 1 qm-Projekt" vor.

MINT, Nachhaltige Entwicklung (BNE)

• Forschende der Universität Basel entdecken Zusammenhänge zwischen räumlichen Denken und mathematischem Verständnis, schreibt die "spielen und lernen", präsentiert vom BAGE-Sponsor Dusyma am 07. Juli.
• Viele Kitas und Träger engagieren sich schon jetzt im Bereich Bildung für Nachhaltige Entwicklung (BNE) und bringen so Kindern in ganz NRW Klimaschutz und Nachhaltigkeit nahe. Welche Maßnahmen notwendig sind, um BNE im Elementarbereich weiter zu stärken, zeigt Innowego – Forum Bildung & Nachhaltigkeit eG in einem neuen Impulspapier, berichtet die "kinderzeit", präsentiert vom BAGE-Sponsor Dusyma vom 20. Mai.
• Kinder zwischen vier und sechs Jahren können schon durch einfache Brettspiele bessere mathematische Kompetenzen entwickeln, schreibt "Spielen und Lernen", präsentiert vom BAGE-Sponsor Dusyma am 8. Mai, in "Mit „Mensch ärgere Dich nicht“ zum Zahlenprofi".

Digitalisierung in der Kita

• Bildschirmmedien und deren Anwendungsprogramme sind im Bereich „Digitale Bildung“ stark umstritten. Das gilt vor allem für den Einsatz in Kindergärten und Krippen. Während Forschung und Ärzte zur Zurückhaltung mahnen, kann es einigen gar nicht schnell genug gehen, schreibt "Spielen und Lernen", präsentiert vom BAGE-Sponsor Dusyma am 9. Juni im Artikel "Wie sinnvoll ist „Digitale Bildung“ in Krippe und Kindergarten?".
  Die "Spielen und Lernen", präsentiert vom BAGE-Sponsor Dusyma am 7. Juni weist auf die Bundeszentrale für gesundheitliche Aufklärung (BzgA) hin, die rigoros fordert: "Kleinkinder nicht an den Bildschirm!".
• Kinder wachsen mit digitalen Medien auf. Der Ausschuss "Frühe Bildung" des Didacta Verbandes fordert deshalb einen "DigitalPakt Kita", um Kinder auf spielerische Weise an digitale Themen und Geräte heranzuführen, ohne dabei das analoge Spiel zu vernachlässigen. Dabei müssen sich frühpädagogische Fachkräfte als Mit-Lerner verstehen, schreibt die "kinderzeit", präsentiert vom BAGE-Sponsor Dusyma am 01. April.

Sprache, Bilderbücher und Kinderbücher

• Die mehrsprachige Elternbroschüre "Mehrsprachigkeit und Bildung von Anfang an - Mit Kindern Familiensprache(n) sprechen und Bildungswege kennenlernen" richtet sich an Eltern und Familien mit internationaler Familienidentität, in denen mehrere Sprachen gesprochen werden. Sie soll Familien für den Umgang mit Mehrsprachigkeit von Anfang an sensibilisieren und aufzeigen, welche Bildungs- und Betreuungsangebote auf kommunaler Ebene sie dabei unterstützen können.
• Stiftung Lesen und die Leipziger Buchmesse prämieren gemeinsam 30 aktuelle Bücher und Hörbücher für Kinder und Jugendliche mit dem Lesekompass 2021. Mit dabei sind auch zahlreiche Buchtipps für kleine Leserratten und Bücherwürmer im Kita-Alter, schreibt die "kinderzeit", präsentiert von unserem Sponsor Dusyma vom 7. Juni.
  Im Podcast vom 9. Dezember 2020 "Warum ist Vorlesen für unsere Kinder so wichtig?" der "kinderzeit" ging es um das (Vor-)Lesen in der Kita und Familie, den Literacy-Ansatz und um Bücher in digitaler und klassischer Form.
• Wie es gelingt, Spiel- und Sprachförderung als festen Bestandteil in die tägliche Arbeit in der Kita zu integrieren, erklärt Ferdinand Klein im Artikel "Miteinander Sprache erleben und gestalten", in der "Spielen und Lernen", präsentiert vom BAGE-Sponsor Dusyma vom 21. April.
• In den vergangenen Jahren haben immer mehr Buchverlage klischeefreie Kinderbücher veröffentlicht, die Stereotype vermeiden und der Vielfalt gesellschaftlicher Realitäten Rechnung tragen. Die Fachhochschule Bielefeld hat sich mit diesen Büchern und der kindlichen Auseinandersetzung mit den Geschichten und Illustrationen beschäftigt, berichtet die kita aktuell.de am 21. Januar.
• In Pappbüchern und Bilderbüchern entdecken Kinder das Buch, lernen die Übertragung in die Zweidimensionalität und entwickeln die Sprachfertigkeit weiter, schreibt "Spielen und Lernen", präsentiert von unserem Sponsor Dusyma vom 09. Dezember.

Leitung, Teamentwicklung, Fachkräftemangel

• Pädagogische Fachkräfte für die frühe Bildung sind auf dem Arbeitsmarkt stark nachgefragt. Wer sich über die Möglichkeiten der Ausbildung und den direkten Berufseinstieg in das Arbeitsfeld der Erzieherinnen und Erzieher informieren möchte, kann dieses auf der Website und am Beratungstelefon der Beratungsstelle "Fachkräfteoffensive für Erzieherinnen und Erzieher – Wege in den Beruf“.
• "Schubladen zu kennen und aktiv zu nutzen, hemmt und hilft uns gleichermaßen bei der Interaktion mit anderen Menschen. Wenn wir dazu noch erlernte Muster der Macht, der Reflexion und kulturellen Sichtweisen kennen, können wir Menschen besser verstehen und das hilft bei der positiven Betrachtung.", schreibt Beate Rempe in ihrem Artikel "Auf Spurensuche nach einer Vorurteilsbewussten Bildung und Erziehung" in der kita aktuell vom August 2021.
• "Soll Vielfalt zur Entfaltung kommen, bedarf es des Einsatzes der Führungskräfte, dennoch bedeutet Management gerade in diesem Bereich nicht, »alles in der Hand zu halten«, sondern wer Vielfalt in seiner Einrichtung leben und berücksichtigen will, muss in diesem Sinne eher »ent-managen«, zulassen, sich einlassen.", schreibt Armin Schneider in seinem Artikel "Management der Vielfalt: Vielfalt führen und managen" in der kita aktuell vom August 2021.
• Wie ein professioneller Teamprozess verläuft, beschreibt Ralf Ruhl in seinem Beitrag "Teams – Hemmschuh oder Segen?" in der "Spielen und Lernen", präsentiert vom BAGE-Sponsor Dusyma vom 25. Mai.
• Die Erfahrungen mit vielen Teams und Kitaleiter*innen in diesem Jahr zeigen, dass neben spezifischen Sachthemen der Arbeitswelt in einem besonderen Maße auch persönliche Themen der Leiter*innen in begleitende Coaching-Prozesse eingehen müssen, schreibt Marie-Anne Raithel in ihrem Artikel "Work-Life-Balance – wie geht das aus Sicht der Kitaleitung in schwierigen Zeiten?" in der kita aktuell Online vom 20. Mai.
• Der Forschungsverbund TU Dortmund und DJI hat Perspektivberechnungen für den Fachkäftebedarf sowie den Platz- und Finanzbedarf in Kitas und Grundschulen bis 2030 gemacht. Das erste bundesweite Ergebnis wurde am 07. Dezember veröffentlicht und umfasst den Bereich Kinder vor dem Schuleintritt. Deutlich werden die großen Unterschiede zwischen Ost- und Westdeutschland. Prognostiziert wird ein Überschuss in Ostdeutschland und bis zu 72.000 fehlende Fachkräfte in Westdeutschland.

Wettbewerbe

• Angesichts ihres 50. Jubiläums stellt die Zeitschrift kindergarten heute einen Förderpreis für besonders gelungene, nachhaltige Konzepte zur Betreuung und Beteiligung der Kinder während der Corona-Pandemie zur Verfügung. Gefördert werden fünf Projekte mit je 1.000,00 EUR, Einsendeschluss ist am 30. November 2021.
• Auch im neuen UNESCO-Programm „BNE 2030“ zeichnen das Bundesministerium für Bildung und Forschung und die Deutsche UNESCO-Kommission vorbildliche Bildung für nachhaltige Entwicklung (BNE) aus. Auch Kitas können sich ganzjährig bewerben, egal, ob sie dabei am Anfang ihrer Entwicklung stehen oder bereits langjährig aktiv sind – das Engagement zählt.

Elternarbeit, Träger Elterninitiative

• Bewusstheit über das eigene pädagogische Handeln, Klarheit in Konflikten, partnerschaftliche Gespräche mit den Eltern: In seiner Reportage "Elterngespräche in der Krippe führen", erschienen in der "Spielen und Lernen", präsentiert vom BAGE-Sponsor Dusyma vom 24. Mai, hat Ralf Ruhl einige Konfliktpunkte identifiziert und skizziert Lösungsansätze.
• Stellen Elterninitiativen ein exklusives Angebot dar, da sie nur von einer bestimmten Elternklientel gewählt werden? Gelingt es, aus selbstkritischer Perspektive hinzuschauen, ohne die Besonderheiten der kleinen, selbstorgansierten Einrichtungen zu vergessen, fragt die Landesarbeitsgemeinschaft Elterninitiativen (lagE) Nds./HB im Artikel "Inklusive/exklusive Elterninitiativen: Selbstorgansierte Kita für alle?", erschienen im Themenheft "INKLUSION. Zum Umgang mit Vielfalt in Elterninitiativen" in der Reihe "AuflagE", Nr. 18.


• Im Oktober 2020 untersuchte Andrea Hörtig von der Hochschule Koblenz in einer Forschungsarbeit u. a. die Mitarbeiterzufriedenheit in Einrichtungen von Elterninitiativen in Deutschland. Die Ergebisse und Empfehlungen zur Steigerung der Mitarbeiterzufriedenheit stellt sie in einem kurzen Bericht zur Studie zur Verfügung.
• Die Autorinnen Katja Zehbe und Frauke Sonnenberg widmen sich in einem Fachtext von FRÖBEL e.V. und der Alice Salomon-Hochschule dem Thema "Erziehungs- und Bildungspartnerschaft zwischen Kita und Eltern".


• „Auch Väter können Kinder betreuen - Nicht nur wenn Kitas und Schulen wegen Corona schließen" stellt die LAG Väterarbeit NRW in ihrem Schreiben vom 16. März fest und setzt sich für eine bessere Aufteilung der Care-Arbeit in Familien ein.
• Die Bertelsmann Stiftung hat zum dritten Mal bundesweit Eltern befragt, deren Kind eine KiTa besucht. Der jetzt veröffentlichte ElternZOOM 2021 zeigt differenziert, aus welchen Gründen Eltern ihr Kind in einer KiTa betreuen lassen.
  Die qualitative Studie „KiTa-Qualität aus der Perspektive von Eltern“ der Bertelsmann Stiftung suchte 2018/19 in Gruppeninterviews nach Gemeinsamkeiten und Unterschieden in den Qualitätsvorstellungen der sehr divers zusammengesetzten Elternschaft.


• Fehlende Informationen oder umständliche Kommunikationswege sind häufig Ursache für stockende Arbeitsabläufe und widersprüchliche Aussagen im Team und mit den Eltern – was sehr schnell zu Konflikten führen kann. Die "Kommunikation in Informationsprozessen" steht daher im Fokus eines Gastbeitrags von Theres Lill in der "kinderzeit" vom 12. Januar 2021, präsentiert vom BAGE-Sponsor Dusyma.
• In der Ausgabe der Fachzeitschrift KiTa aktuell (KiTa ND 7-8.2020) ist ein Artikel der Landesarbeitsgemeinschaft Elterninitiativen (lagE) Niedersachsen/Bremen mit dem Titel "Kinderläden im Spannungsfeld zwischen Selbstorganisation und sozialer Dienstleistung" erschienen. Der Artikel geht der Frage nach, was sich nach mehr als 50 Jahren Kinderladengeschichte über das Thema Zusammenarbeit mit Eltern erfahren lässt.
• Im Interview der TPS 06/2020 mit der Leitung und einer Mutter von Kita und Familienzentrum Drachenhöhle e. V. mit 54 Plätzen (!) in der Nähe von Bonn berichten die beiden Beteiligten über die Vor- und Nachteile der Zusammenarbeit von Eltern und Team in einer Elterninitiative.
• Hannes Lachenmair, Mitbegründer der Landesarbeitsgemeinschaft Elterninitiativen (LAGE) in Bayern und der Bundesarbeitsgemeinschaft Elterninitiativen (BAGE) in Berlin stellt die Elternmitarbeit als eigenes Qualitätsmerkmal heraus, das traditionell eine herausragende Rolle im Spektrum der außerschulischen Erziehung, Bildung und Betreuung in Kinderläden und Elterninitiativen spielt.
  Im Jahr 2014 veröffentlichte Wilma Aden-Grossmann ihre Biografie von Monika Seifert, der Initiatorin der 1967 gegründeten „Frankfurter Kinderschule“. Der Start der „Frankfurter Kinderschule“ ist zudem als eine der ersten Elterninitiativen Deutschlands ein Meilenstein in der Entwicklung des Spektrums der freigemeinnützigen Träger.
  Wir bedanken uns bei den Kolleg*innen der LAG Hessen für die Zuverfügungstellung der beiden Texte.

Ernährung und Gesundheitsschutz

• Die Landesregierung führt das Ende 2019 gestartete Schulungsprojekt zur Verbesserung der Situation von Kindern mit Typ-1-Diabetes in Kindertageseinrichtungen, Schulen und betreuenden Einrichtungen weiter. Zusätzlich gibt es auf der Homepage der Deutschen Diabetes-Hilfe NRW einen neuen Informationsfilm, der in einem ersten Schritt den pädagogischen Fachkräften in der Kita sowie dem Lehrpersonal einen Einblick in den Umgang mit an Diabetes-Typ-1 erkrankten Kindern geben und damit Unsicherheiten abbauen will.
• Ein Handbuch zu allen Fragen der Hygiene in der Kindertagesbetreuung hat das Landesgesundheitsamt Ba-Wü herausgegeben und zum Gratisdownload bereit gestellt, berichtet "spielen und lernen", präsentiert vom BAGE-Sponsor Dusyma am 16. Juli.
• Richtiger Sonnenschutz vor krebserregender UV-Strahlung darf nicht fehlen, insbesondere bei Kindern. Das Projekt "CLEVER IN SONNE UND SCHATTEN" der Deutschen Krebshilfe und ihrer Partner stellt zielgruppenspezifisch erstellte Projektpakete für Erzieher*innen, Lehrkräfte und Betreuungspersonal kostenfrei zur Verfügung, um Kinder altersgerecht zu richtigem Sonnenverhalten anzuleiten, berichtet "kinderzeit", präsentiert vom BAGE-Sponsor Dusyma am 30. Juni.
• Immer mehr Kinder leiden an Lebensmittelallergien oder Unverträglichkeiten. Je nachdem, welche Lebensmittel in der Kita weggelassen werden müssen, finden sich mit Hilfe der Austauschliste bei Allergien und Unverträglichkeiten oft gute Alternativen, berichtet die "kinderzeit", präsentiert vom BAGE-Sponsor Dusyma am 01. Juni. Informationen und Empfehlungen für den Umgang mit Lebensmittel-Unverträglichkeiten im Kitaalltag gibt es auch im kostenlosen Online-Modul des Deutschen Allergie- und Asthmabundes (DAAB) für die Initiative "Ich kann kochen!".
• Laut einer Studie britischer Wissenschaftler dürfen Kinder heute erst mit elf Jahren allein vor die Tür gehen. Zudem gehen immer mehr Spiel- und Erholungsräume für Kinder verloren – mit fatalen Folgen für ihre Entwicklung. schreibt "spielen und lernen", präsentiert vom BAGE-Sponsor Dusyma vom 16. Mai mit dem Hinweis "Immer weniger freie Spielräume sind eine Gefahr für alle",
• Der neue Bio-Ernährungsratgeber für Familien gibt Tipps für einen guten Speiseplan, passend zu jedem Lebensabschnitt. Die Broschüre kann kostenfrei heruntergeladen oder als Print-Variante bestellt werden, schreibt die "Spielen und Lernen", präsentiert vom BAGE-Sponsor Dusyma vom 16. April.
• Wunden, Zecken, Unfälle: Die kindergarten heute Online 04_2021 stellt eine Checkliste: Was tun bei Unfällen in der Kita? zur Verfügung.


• Klimafreundlich kochen: Eine neue Rezeptsammlung der Verbraucherzentrale NRW zeigt 30 Beispiele zum Nachkochen. Das Kochbuch „Klimafreundliche Rezepte – einfach, gut und lecker!“ ist in Zusammenarbeit mit Kitas, Schulen und Jugendherbergen entstanden, berichtet die "kinderzeit", präsentiert vom BAGE-Sponsor Dusyma am 19. März.
• Die Deutsche Gesellschaft für Ernährung (DGE) hat den bundesweiten Qualitätsstandard für die Verpflegung in Kitas komplett überarbeitet. Der neue DGE-Qualitätsstandard gibt wissenschaftliche und praxistaugliche Empfehlungen zur Gestaltung einer gesundheitsfördernden und nachhaltigen Kitaverpflegung. (März 2021)


• Schritt für Schritt zum neuen Verpflegungskonzept - in einer neuen Online-Arbeitshilfe der Verbraucherzentrale NRW und der Vernetzungsstelle "Kita- und Schulverpflegung" können die Kriterien, die in einem Verpflegungskonzept in der Kita geregelt werden können, aufgerufen werden. Zu allen Kriterien gibt es Formulierungsbeispiele und Hintergrundwissen. (März 2021)
• Das pädagogische Kochen und Backen sowie das Herstellen von Bastel- und Heilmittel aus der Natur, ist mit den Kindern wieder erlaubt. Der Tim Dittel-Verlag stellt die Kinderkochbuchreihe „Lirum Larum Löffelstiel … Kinder kochen und backen für Kinder“ mit Rezepten zu gesunder und kreativer Ernährung, illustriert mit selbst gemachten Fotos von den ErzieherInnen, vor und lädt Kitas ein, eigene Rezepte zu veröffentlichen.
• Die Zeitschrift kindergarten heute Online vom 17. März stellt fünf wertvolle Tipps vor zur Gestaltung einer gesundheitsbewussten Kita.
• „Essen und Trinken“ ist in Kitas häufig Gesprächs- und Diskussionsthema zwischen pädagogischen Kräften und Eltern. Anregungen hierzu bietet eine neu entwickelte Infografik "Essen und Trinken" mit praxisnahen Ideen, wie das Thema Essen die Kita und die Eltern miteinander verbinden kann.

Organisation, Sicherheit und Datenschutz u. ä.

• Eine gute Wickellandschaft muss eine abgestimmte Einheit von Sicherheit, Beziehung, Hygiene – und sogar Bildung sein. "Sicherheit steht an erster Stelle", schreibt Ralph Ruhl in der "spielen und lernen", präsentiert vom BAGE-Sponsor Dusyma am 16. Juli.
• Bevor man sich für eine Kita-App entscheidet, sollte man sich bei der grundsätzlichen Entscheidung an konkreten Fragen orientieren, schreibt die kindergarten heute Online 05-2021.
• Eine WhatsApp-Nachricht ist schnell verschickt, das erleichtert die Kommunikation im Kita-Alltag. Dennoch sollte man diese Möglichkeit nur sehr sensibel nutzen, schreibt Bettina Kühbeck in der Kita aktuell Recht 01/2020.
• Im pädagogischen Alltag wird mit vielen Dokumenten gearbeitet, von der Bildungsdokumentation bis zum Impfberatungsnachweis. Die Landesjugendämter von LWL und LVR haben daher eine gemeinsame Arbeitshilfe für Kitas und Kindertagespflege zu "Dokumentation und Dokumente in der Kindertagesbetreuung" entwickelt, die eine übersichtliche Darstellung der verpflichtenden (und freiwilligen) Dokumente enthält und dabei auch die Umsetzung der Datenschutzgrundverordnung in den Blick nimmt.
  Die Arbeitshilfe betrifft im Wesentlichen (nur) die pädagogische Arbeit in der Kita, für den gesetzlich vorgeschriebenen Datenschutz durch den Träger ist sie allein nicht ausreichend!

Corona in Kitas und Familien

• "Wir vermissen euch" hieß der Blog mit Tipps und Links für pädagogische Mitarbeiter*innen.
• Eine gemeinsame Mitteilung des Universitätsklinikum Dresden mit einigen Krankenkassen zeigt auf, dass Post-COVID auch bei Kindern und Jugendlichen auftritt. Zu den am stärksten mit COVID-19 assoziierten dokumentierten Symptomen und Erkrankungen zählen bei ihnen u. a. Unwohlsein und rasche Erschöpfung, Husten, Schmerzen im Hals- und Brustbereich sowie Angststörungen und Depression.
• Das Institut für Hygiene und Öffentliche Gesundheit der Universitätsklinik Bonn hat Hygieneempfehlungen für das Zähneputzen in Kindertageseinrichtungen veröffentlicht. Hygienische Vorschriften und Mindestabstandshaltungen gewinnen daher an essentieller Bedeutung, damit kariesvorbeugende Prophylaxemaßnahmen trotzt der Corona-Pandemie umgesetzt werden können.
• Im Rahmen des Aktionsprogramms „Aufholen nach Corona für Kinder und Jugendliche“ hat die Deutsche Kinder- und Jugendstiftung (DKJS) ein Förderprogramm aufgelegt. Damit sollen bis 2022 bundesweit außerunterrichtliche Projekte und Angebote zur Unterstützung von Kindern, Jugendlichen und jungen Erwachsenen gefördert werden, um die Folgen der Corona-Pandemie zu bewältigen und Alltagsstrukturen zurückzugewinnen. Die Fördergrundsätze sind unter www.dkjs.de/aufleben veröffentlicht. Beispielprojekte gibt es auch für Kitas. Seit dem 6. September können Fördermittel beantragt werden.
• Aus aktuellem Anlass und noch bis Dezember 2021 führen das Deutsche Jugendinstitut (DJI) und das Robert Koch-Institut (RKI), finanziert durch BMFSFJ und BMG, eine bundesweite Corona-Kita-Studie mit dem Schwerpunkt auf Betreuungseinrichtungen für Kleinkinder durch. Darin wird der Einfluss und die Bedeutung der Corona-Pandemie für KiTas, Tagespflegeeinrichtungen, Eltern und Kinder untersucht. Ein schneller Überblick über erste Zwischenergebnisse wurde Ende Juli zur Verfügung gestellt.
• "Der sozioökonomische Hintergrund von Kindern und Gruppentrennungen in Kitas wirken sich auf das Infektionsgeschehen aus", stellt die aktuelle Corona-Studie vom 13. Juli fest und empfiehlt: Beschäftigte in Kitas, die vorwiegend von Kindern mit sozioökonomisch benachteiligtem Hintergrund besucht werden, sollten vorrangig geimpft werden, Kita-Gruppen weiterhin möglichst getrennt werden.
• Über den Umgang mit Schnelltests im Lebensalltag der Kinder und die Erfahrung und der Austausch darüber, wie man bei Kitakindern vorgegangen ist und wie man sich den Veränderungen angepasst hat, berichtet die kita aktuell vom 8. Juli in einem "Praxis-Interview".
• Petra Stamer-Brand zeigt unter anderem in ihrem Beitrag „Über Krisen und Krisenmanagement im Zeitalter der Pandemie“, in der kita aktuell Online vom 20. Mai, wie wichtig der Themenkomplex für die Bewältigung von großen und kleinen Krisensituationen im und mit dem Kita-Team ist.
• Die Kinderärztin Susanne Epplée erlebt, wie die Welt vieler Kinder in der Pandemie zusammenbricht, berichtet Parvin Sadigh in ihrem Artikel "Was den Kindern bleibt, sind der Bildschirm und das Essen" in der ZEIT ONLINE vom 22. April.
• Die HAWK Hochschule für angewandte Wissenschaft und Kunst Hildesheim/Holzminden/Göttingen hat eine Studie zur Sprachbildung in der Pandemie veröffentlicht. Besonders mehrsprachige Kinder leiden offenbar unter Kitaschließungen, berichtet die "kinderzeit", präsentiert von unserem Sponsor Dusyma vom 02. März.
• Ferdinand Klein, Professor für Heil- und Sonderpädagogik, beschreibt in "Erziehung in schwierigen Zeiten" in der spielen lernen online, präsentiert von unserem Sponsor Dusyma am 18. Januar, dass Pädagog*innen und Eltern ihren Kindern in schwierigen Zeiten mit Humor und Gelassenheit begegnen sollten.

Kinderarmut, Fachpolitik, (Fach)Urteile u. ä.

• Das Transparenzregister- und Finanzinformationsgesetz ist in seinen wesentlichen Teilen am 1. August 2021 in Kraft getreten. Für Vereine führt das zu einer Verschärfung der Meldepflichten – zum Vereinsregister.
• Der Paritätische Gesamtverband stellt in seiner am 15. Juli veröffentlichten Studie „Kein Kind zurücklassen. Warum es wirksame Maßnahmen gegen Kinderarmut braucht“ fest, dass die bestehenden sozialen Sicherungssysteme nicht ausreichen, um Kinderarmut effektiv zu verhindern. Rund 2,8 Millionen Kinder und Jugendliche (20,5 Prozent) lebten inzwischen in Armut. Besonders hart und häufig treffe es unverändert Alleinerziehende und kinderreiche Familien. Die Studie, die auch Länder-Trends untersucht, belege eine konträre Entwicklung zwischen Ost- und Westdeutschland, bei starker regionaler Differenzierung.
• Auch im 6. Armuts- und Reichtumsbericht der Bundesregierung zeigt sich, wie die finanzielle Ungleichheit innerhalb der Gesellschaft weiter wächst. Die bisherigen Maßnahmen zum sozialen Ausgleich reichen nicht, "Die Kinderarmut ist nur eine Fußnote wert" schreibt spielen lernen online, präsentiert von unserem Sponsor Dusyma am 2. Juli.
• Endlich sollen die Kinderrechte ins Grundgesetz. Der vorliegende Entwurf ist gut gemeint, wird Kinder aber nicht stärken, schreibt Jeannette Otto in ihrem Artikel "Hört! Uns! Zu!" vom 21. April in der ZEIT ONLINE.
• Mit Erlass vom 12. November stellt das Ministerium für Kinder, Familie, Flüchtlinge und Integration (MKFFI NRW) fest, dass § 51 des neuen Kinderbildungsgesetzes (KiBiz), das am 1. August 2020 in Kraft getreten ist, nichts an der bisherigen Rechtslage ändert, dass Träger und Kindertagespflegepersonen keine zusätzlichen Elternbeiträge erheben dürfen und erläutert ausführlich die einzelnen Regelungen. Das Beitragserhebungsverbot umfasst auch sogenannte „Aufnahmebeiträge“, verpflichtende Materialzuzahlungen oder geldwerte Leistungen wie verpflichtende Arbeitsstunden der Eltern. Die Kommunen werden angewiesen, streng zu kontrollieren und ggf. KiBiz-Zuschüsse zu streichen. Der Erlass vom 11. November ersetzt den vom 19. August.
  Auf Nachfrage u. a. der Landesarbeitsgemeinschaft Elterninitiativen (LAGE) NRW schrieb das Ministerium MKFFI bereits am 17. September zum Thema Elterndienste, dass Elternarbeitsstunden für den Verein (!) weiterhin zulässig sind (s. auch Punkt 3.1 des Erlasses). Auf die sowieso bestehende rechtliche Notwendigkeit, Elterndienste als eine Form des Vereinsbeitrags in der Vereinssatzung zu regeln, um sie durchsetzen zu können (Amtsgericht Ahlen, Dezember 2017), hatten wir bereits hingewiesen.

Sonstige Broschüren, Studien, Podcasts, Presse u. ä.

• Der Dachverband der Eltern-Kind-Gruppen Kiel e.V. stellt die Ausgabe „Der kleine Wortschatz September/Oktober 2021“ mit Hinweisen auf aktuelle Fachliteratur zur Verfügung. Die genannten Zeitschriften liegen auch im Münsteraner Dachverband aus. Wir bedanken uns bei Tanja Bräsen, Essen und dem Dachverband der Eltern-Kind-Gruppen Kiel für die Zurverfügungstellung!
• Der Dachverband der Eltern-Kind-Gruppen Kiel e.V. stellt den Flyer „Der kleine Wortschatz Mai/Juni 2021“ mit Hinweisen auf aktuelle Fachliteratur zur Verfügung. Die genannten Zeitschriften liegen auch im Münsteraner Dachverband aus. Wir bedanken uns bei Tanja Bräsen, Essen und dem Dachverband der Eltern-Kind-Gruppen Kiel e.V. für die Zurverfügungstellung!
• Der Dachverband der Eltern-Kind-Gruppen Kiel e.V. stellt den Flyer „Der kleine Wortschatz März/April 2021“ mit Hinweisen auf aktuelle Fachliteratur zur Verfügung. Die genannten Zeitschriften liegen auch im Münsteraner Dachverband aus. Wir bedanken uns bei Tanja Bräsen, Essen und dem Dachverband der Eltern-Kind-Gruppen Kiel e.V. für die Zurverfügungstellung!
• Der Dachverband der Eltern-Kind-Gruppen Kiel e.V. stellt den Flyer „Der kleine Wortschatz Januar/Februar 2021“ mit Hinweisen auf aktuelle Fachliteratur zur Verfügung. Die genannten Zeitschriften liegen auch im Münsteraner Dachverband aus. Wir bedanken uns bei Tanja Bräsen, Essen und dem Dachverband der Eltern-Kind-Gruppen Kiel für die Zurverfügungstellung!
• Der Dachverband der Eltern-Kind-Gruppen Kiel e.V. stellt die Ausgabe „Der kleine Wortschatz November/Dezember 2020“ mit Hinweisen auf aktuelle Fachliteratur zur Verfügung. Die genannten Zeitschriften liegen auch im Münsteraner Dachverband aus. Wir bedanken uns bei Tanja Bräsen, Essen und dem Dachverband der Eltern-Kind-Gruppen Kiel für die Zurverfügungstellung!